Arxiu d'etiquetes: Mites

Hi ha 4 entrades publicades amb aquesta Etiqueta

Desenvolupament neurològic i adolescència

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EL CEREBRO AÚN NO HA MADURADO

Por qué los padres creen que los adolescentes pasan de todo (y por qué no es cierto)

CRISTINA SÁEZ, Boston

Ni el palo ni la zanahoria funcionan para motivar a los chavales

Tu hijo adolescente no pasa de todo. Por mucho que quiera obtener algo, ni los incentivos ni los castigos funcionan para motivarlo y que se empeñe con más ahínco en conseguirlo. El motivo no es falta de voluntad o de pereza o de pasotismo, ni mucho menos, sino una cuestión de neurociencia.

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El mite de les teràpies auditives

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Los mitos pseudocientíficos con los que se gana dinero suelen dar lugar a variantes que coinciden con el método original en dos cosas: ausencia de base científica y capacidad para desplumar incautos. Simplemente lo que hacen los nuevos «emprendedores» es cambiar un poco el atrezzo y la terminología. El método Tomatis ha dado lugar a tres de esas hijuelas absurdas y codiciosas como son el método Bérard, la terapia de sonidos de Samonas y el método Sena o sistema de estimulación neuroauditiva. Ya sabe, de padres gatos, hijos michinos o de pseudociencias sin escrúpulos, más pseudociencia y más timo.

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Idees errònies entre el professorat sobre l’educació: neuromites!

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El término “neuromito” ya fue empleado hace 15 años dentro del proyecto Cerebro y Aprendizaje de la OCDE para referirse a las ideas erróneas que circulan entre la población sobre cómo funciona el cerebro.

Lejos de desaparecer, con el paso del tiempo parecen estar cada vez más en boga. Entre las creencias más difundidas destacan que solo usamos un 10% de nuestro cerebro y que escuchar música de Mozart hace más inteligentes a los bebés, afirmaciones que son falsas o que no tienen evidencia científica suficiente, pero gozan de gran popularidad.

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Video de “autismodiario”: trencant mites

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Cuando haces las cosas de otra forma, obtienes resultados diferentes. Así avanzan nuestros niños, ¡qué pocos apostaban por ellos y cuanto nos han asombrado a todos!

Uno de los grandes problemas en el autismo es el desarrollo del lenguaje verbal y la comunicación; lo que origina graves problemas de conducta, aislamiento y ausencia de aprendizaje y por tanto de desarrollo intelectual.

Hace 5 años empezamos a desarrollar un método de trabajo junto con un equipo de especialistas con una visión y un enfoque diferente, y diseñamos la metodología TICP (integración de la tecnología en los procesos de comunicación) que combina la triada simultánea de integración sensorial, comunicación y salud emocional apoyado con el uso de la tecnología portátil … el enfoque cambia y el resultado también.

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