La discapacitat visual: vivències, abast i estratègies de suport

DADES BÀSIQUES

  • Nombre de crèdits: 3 ECTS
  • Llengua d’impartició: català i castellà
  • Titulació: Màster d’Educació Inclusiva / Curs Dificultats d’Aprenentatge
  • Professorat: Irene Ginebra (coordinadora)

DESCRIPCIÓ

L’assignatura preten donar una visió detallada de la situació de l’alumnat amb discapacitat vidual a l’escola, així com proporcionar un coneixement general de les característica i necessitats d’aquest alumnat.

OBJECTIUS

  • Conèixer la terminologia bàsica de referencia
  • Conèixer les diferents formes de discapacitat visual i la seva classificació
  • Conèixer i reflexionar sobre les mesures a desenvolupar en un context d’escola inclusiva per atendre alumnat cec i amb discapacitat visusal
  • Familiaritzar-se amb els diferents recursos per a fer suport a l’alumne amb discapacitat visual
  • Identificar les barreres que poden limitar l’aprenentatge i la participació dels estudiants amb discapacitat visual  i les maneres de superar-les

COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

  • Capacitat crítica i autocrítica.
  • Capacitat d’anàlisi, de síntesi, de visions globals i d’aplicació dels sabers en
  • la pràctica.
  • Capacitat de prendre decisions i d’adaptació a les noves situacions.
  • Capacitat de col·laborar amb els altres en projectes comuns.
  • Capacitat de valorar l’impacte social i educatiu de la inclusió en l’alumnat amb discapacitat visual
  • Capacitat de buscar, usar i integrar informació, destriant les fonts més fiables.

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

  • Capacitat per a fer una anàlisi comprensiva de la situació i necessitats de l’alumne a l’escola.
  • Capacitat per planificar i executar un pla d’actuació per facilitar i garantir la inclusió de l’alumne amb discapacitat visual.
  • Habilitat per cercar els recursos més adients més per l’alumne.
  • Capacitat d’anàlisi per identificar les barreres que poden limitar l’aprenentatge i la participació i plantejar formes de superar-les.
  • Capacitat d’assessorar i compartir amb altres professionals implicats, coneixements, estratègies i metodologies, en un context de treball en equip.

CONTINGUTS

  • Presenctació i funcions del CRE ONCE de Barcelona
  • Concepte de discapacitat visual
  • Grups funcionals de visió
  • Optimització de la resta visual
  • Avaluació psicopedagògica
  • Criteris ètics per a l’abordatge de casos
  • Funcions del mestre/a de suport
  • Materials baixa visió, braille i adaptacions de determinats continguts
  • Inclusió de l’alumnat amb discapacitat visual
  • Model d’ajust a la discapacitat visual
  • Indicadors d’ajust
  • Indicadors per derivar a intervenció especialitzada
  • Moments crítics
  • Suport a la família
  • Orientació i mobilitat
  • Activitats de la vida diària
  • La inclusió de l’alumnat amb DV en l’àrea de Ciències
  • Recursos digitals i eines tiflotècniques per a l”alumnat amb DV
  • La Inclusió de l’alumnat amb DV en l’àrea de Música
  • La inclusió  de l’alumnat amb DV en l’àrea de Plàstica
  • La inclusió de l’alumnat amb DV en l’àrea d’Educació Física

METODOLOGIA

Cada sessió serà dirigida per un/a especialista en la matèria. Es combinaran les demostracions amb les pràctiques per part dels estudiants.