Preguntes més freqüents

On es faran les classes?

Les classes es faran al Palau de les Heures, dins del Campus Mundet de la Universitat de Barcelona: passeig de la Vall d’Hebron, 171 (vegeu el plànol a “CONTACTE”). No obstant, algunes sessions dels mòduls 3 i 5 es faran al Centre de Recursos Educatius per a Deficiens Visuals-ONCE: Gran Via de les Corts Catalanes, 349, 3a planta (vegeu http://www.xtec.cat/serveis/eap/a8900246/)


Ja he fet la preinscripció. Ara què haig de fer?

Res. Però recorda que has d’haver enviat el teu CV i una manifestació d’interès a l’adreça del màster: educacio-inclusiva@ub.edu  Amb això es fa la selecció dels estudiants. En breu rebràs de secretaria la notificació d’admissió i els passos a seguir per formalitzar la matrícula. Si no fossis admès o quedessis en llista d’espera també t’ho comunicaríem des del màster.


Es pot fraccionar la matrícula? Hi ha beques o ajuts per a la realització del màster?

Els titols propis no disposen de cap finançament públic i no poden assumir fraccionaments de la matrícula. De tota manera pots consultar les entitats col·laboradores amb la Universitat que ofereixen crèdits a baix interès. Ho pots consultar en aquest enllaç

Pel mateix motiu no podem oferir beques oficials. Amb tot, com estudiant UB tens dret a sol·licitar una beca de col·laboració. Trobaràs més informació en aquest enllaç  

En quina llengua s’imparteix la docència?

La docència s’imparteix principalment en català. Algunes assignatures es fan en castellà. En qualsevol cas, els trebaalls de les diferents assignatures es poden presentar en els dos idiomes.

Es requereix algun nivell d’anglès per fer el curs?

No es requereix cap nivell concret, però alguns dels materials escrits seran en anglès, per la qual cosa és aconsellable tenir el nivell necessari per entendre textos en aquesta llengua, aconsellant-se un nivell mínim de B1.

Tractant-se d’un títol propi, tinc els mateixos drets que qualsevol altre estudiant de la Universitat de Barcelona per utilitzar els seus serveis (biblioteca, bases de dades, campus virtual, etc.?

Si, exactament igual.

Tractant-se d’un títol propi, puc accedir després al doctorat?

No. El títol propi és de professionalització i no et permet l’accés directe al doctorat. Et pot convalidar com a màxim 9 crèdits del màster oficial que triis per accedir-hi.

Quina dedicació real requereix el màster?

Tenint en compte que l’organització acadèmica es fa en crèdits ECTS, el seguiment òptim del curs suposa 15 hores setmanals de treball presencial (classe) i entre 20 i 30 hores setmanals repartides entre el treball autònom (lectures i estudi, principalment) i el dirigit (tutories i treballs encomanats). Aquestes hores no  s’han de distribuir necessàriament de manera regular en cada una de les setmanes del curs i no hem comptabilitzat el pràcticum.

Quina dedicació real requereixen els cursos d’especialització?

Tenint en compte que l’organització acadèmica es fa en crèdits ECTS, el seguiment òptim del curs suposa 7,5 hores setmanals de treball presencial (classe) i entre 10 i15 hores setmanals de treball autònom (lectures i estudi, principalment) i dirigit (tutories i treballs encomanats). Aquestes darreres no  s’han de distribuir necessàriament de manera regular en cada una de les setmanes del curs i no hem comptabilitzat el pràcticum.

Quin dia comencen i quin dia acaben les classes?

Les classes comencen el dilluns 3 d’octubre de 2016 i acaben entre el 24 de maig i el 14 de juny de 2017. No totes les assignatures acaben el mateix dia.


Les classes són dilluns, dimecres I dijous, però els dimarts figura que es reserven pels seminaris de pràctiques, tutories i TFM: es tracta de tots els dimarts?

No. Hi ha 5 dimarts, repartits durant el curs, en els que es duran a terme les tutories conjuntes de pràctiques. Pel que fa al TFM (treball final de màster), les tutories les acordarà cada estudiant amb el tutor o tutora corresponent i el mateix procediment valdrà per les tutories que sol·licitin els estudiants al professorat del curs. En tots els casos es tindrà en compte que el dia preferent és el dimarts. Amb tot, durant el primer semestre s’oferirà un curs breu, de tres sessions, de tècniques per a la realització del TFM. És aconsellable que tothom que hagi de fer el TFM segueixi aquestes sessions, especialment si es té poca experiència de recerca.

Tinc disponibilitat de temps, però estic dubtant de si econòmicament em surt més a compte matricular els dos cursos o fer directament el màster...

El cost del crèdit és el mateix pel Màster o els Cursos d’espeialització, Tot i que si fas els Cursos d’especialització en dos anys, hauràs d’afegir després la matriculació del TFM per completar el màster. Però si tens disponibilitat de temps t’aconsellem matricular el màster sencer,

Jo voldria fer un curs d’especialització, però en ser els dos d’Inclusió no sé quin agafar. Per què un s’anomena “Dificultats d’aprenentatge”?

Tens raó que els dos tenen una orientació inclusiva. Amb el de dificultats d’aprenentatge entraràs en profunditat a conèixer la inclusió, la recerca actual que s’hi fa, l’anàlisi del fracàs escolar avui i de les polítiques i pràctiques que permeten superar-lo, el que són els problemes atenció i  hiperactivitat i les dificultats d’aprenentatge en el que considerem els aprenentatges instrumentals bàsics (lectura i escriptura). També estudiaràs l’aplicació de les tecnologies al suport educatiu, amb un enfocament molt centrat en la intervenció educativa. Des del punt de vista de la discapacitat, aprofundiràs en les discapacitats d’origen motor i sensorial (sordesa i ceguesa).

Jo voldria fer un curs d’especialització, però en ser els dos d’Inclusió no sé quin agafar. Per què un s’anomena “Atenció a la diversitat”?

Tens raó que els dos tenen una orientació inclusiva. El d’atenció a la diversitat s’anomena així perquè se centra en problemàtiques d’origen més social i en la necessitat avui de transformació de l’escola. Hi són molt presents doncs temes com la interculturalitat, l’educació i la prevenció de la violència de gènere i la defensa de l’infant en situacions de maltractament, abús i bullying. També estudiaràs la regulació del comportament en el cas d’alumnes amb problemes de conducta. Lògicament això requereix actuacions a nivell d’escola, família i comunitat.. D’altra banda, en aquest curs s’inclou l’aprofundiment en la discapacitat intel·lectual i en els Trastorns de l’Espectre Autista.

Jo voldria fer un curs d’especialització i incloure-hi totes les discapacitats: puc triar mòduls de l’un i l’altre curs?

En el moment actual això no és possible per motius organitzatius i acadèmics. Tampoc estem segurs que fos gaire d’interès un curs on es tractessin només temes de discapacitat, excloent continguts que són fonamentals per a l’orientació inclusiva de la nostra acció com a professionals. A més has de pensar que els mòduls constitueixen blocs que s’avaluen conjuntament, per tant comporten fer les totes les assignatures que els composen.

L’assistència és un criteri d’avaluació? Es passa llista?

No. En aquest màster l’assistència no és un criteri d’avaluació com a tal i no es passa llista. Ara bé, en tractar-se d’un curs presencial la no assistència pot impedir-te de participar en activitats formatives, amb les repercusions que això pot tenir en l’avaluació.

Tenen alguna conseqüència les faltes d’assistència?

Sí. La més important que et perds activitats acadèmiques d’interès i això et farà més difícil l’assoliment de les competències del curs. A més, trenques la dinàmica formativa del grup.

En quin sentit dieu que les faltes d’assistència trenquen la dinàmica formativa?

La majoria de classes no són merament expositives i de debat. Es treballa, sovint en grup, la resolució de problemes i casos. Faltar en la sessió inicial d’un d’aquests treballs comporta que no t’hi puguis afegir ja que frenaries el treball del grup. La manca d’assistència perjudica, per tant, al grup i a tu pel caràcter continuat de l’avaluació del curs.

Si la falta d’assistència és justificada també passa el mateix?

Per defecte considerem que tota falta d’assistència és justificada per part de l’estudiant, aporti o no comprovants. Però els seus efectes en el trencament de la dinàmica formativa són els mateixos.

En el cas d’una malaltia greu, perdo el curs i els diners de la matrícula?

La UB té previstos aquests casos, que comporten la devolució del total ingressat en el cas de malaltia greu, que haurà de ser degudament justificada (original o fotocòpia compulsada de la certificació mèdica). Vegeu la normativa: http://www.ub.edu/biblio/tramits-academics/tramits-academics/3-45.html

Determinades assignatures, temes o activitats del màster crec que poden tenir molt interès per algun dels meus companys de feina. El puc convidar a algunes sessions?

Si, sempre i quan ho parlis abans amb el professor o la professora. Una de les coses que cal garantir és que no es trenqui la dinàmica de la classe.

Quantes hores i en quin període i horari cal fer les pràctiques?

Durant el curs has de fer un total de 75 hores de pràctiques. El període, els dies i les hores les has d’acordar amb el centre que hagis escollit, prèvia autorització de la coordinadora de pràctiques del màster.

Ser mestre en exercici em permet convalidar les pràctiques?

El simple fet de ser mestre en exercici no et permet convalidar les pràctiques. Cal que el centre i tu reuniu unes determinades condicions per tal que se’t reconeguin les pràctiques.

Quines condicions se’m demanen a mi, com a mestre/a en exercici, perquè se'm reconeguin les pràctiques?

  • Que tinguis un contracte garantit de treball en el centre per tot el curs acadèmic.
  • Que disposis de la possibilitat de dedicar i justificar dues hores setmanals (de novembre a maig) a tasques vinculades al suport educatiu, dins o fora de l’horari lectiu.

Quines condicions ha de tenir el meu centre per tal que se'm reconeguin les pràctiques?

Ha de tenir un enfocament inclusiu, estar organitzat en grups heterogenis, és a dir, no contemplar grups de nivell (també anomenats grups flexibles) i reunir com mínim tres d’aquestes condicions:

  • Atendre, entre el seu alumnat, alumnes immigrants, alumnes pertanyents a grups minoritaris (comunitat gitana) o amb situacions sòcio-econòmiques de risc.
  • Atendre, entre el seu alumnat, alumnes amb discapacitat.
  • Disposar de pràctiques de suport organitzades: detecció, seguiment, avaluació i treball amb les famílies per a l’alumnat que ho necessiti.
  • Prioritzar el suport integrat dins l’aula.

Treballo com a mestre/a en un centre d'educació especial: se'm poden reconèixer les pràctiques?

Sí, però només en el cas que el teu centre disposi d’un pla de suport a escoles ordinàries i puguis dedicar i justificar dues hores setmanals (de novembre a maig) a tasques vinculades al programa, dins o fora de l’horari lectiu. També en aquest cas és necessari que tinguis un contracte de treball per a tot el curs academic.

No sóc mestre/a, però treballo en un servei educatiu fent suport a la inclusió a l'escola, com educador social, psicòleg de l'EAP, etc. Se'm reconeixeran les pràctiques?

Si, sempre i quan puguis justificar que treballes en el suport a la inclusió en el marc escolar. També en aquest cas és necessari que tinguis un contracte de treball per a tot el curs acadèmic.

Treballo en una institució que fa suport a alumnes en l'àmbit extraescolar (reeducació, esplai, etc.) Puc convalidar les pràctiques?

No. És imprescindible que la teva experiència professional estigui estretament vinculada a l’escola.

Reuneixo les condicions per tal que se'm reconeguin les pràctiques. ¿Caldrà que vagi al seminari i a les tutories que preveu el pràcticum?

Sí. Caldrà que sistematitzis la teva pràctica, que la fonamentis teòricament, que ho comparteixis amb el grup i que en facis un informe amb la supervisió del teu tutor o tutora.

Si he fet el primer curs d'especialització, amb les pràctiques corresponents, i em matriculo al segon: haig de tornar a pagar la matrícula de les pràctiques?

No. En aquest cas les pràctiques es convaliden totalment i només hauràs de pagar la convalidació, que és un 25% del cost de l’assignatura matriculada, en aquest cas les pràctiques.

El màster està reconegut pel Departament d'Ensenyament de la Generallitat de Catalunya

Si. Se’t reconeix professionalment el perfil com a mestre/a d’educació especial, sempre que tinguis prèviament el títol de mestre/a d’educació primària.

Quins avantatges professionals comporta tenir el perfil d'educació especial

Si treballes a l’escola pública et permet optar a qualsevol plaça d’aquest perfil que sol·liciti un centre. També optar a una plaça d’educació especial a l’escola privada o concertada i et proporciona punts i formació que t’ajuden en el cas que et presentis a les oposicions d’aquesta especialitat.

El màster o els cursos d'especialització em suposen algun avantatge si em vull presentar a les oposicions de mestre d'educació especial o pedagogia terapèutica?

Si. Et puntua com a màster de la pròpia especialitat, a més de la formació que et proporciona per presentar-t’hi. Això sí, necessites com a titulació de base la de mestre/a.

El màster o els cursos d'especialització em permeten apuntar-me a les llistes d'interinatge de mestre d'educació especial o pedagogia terapèutica?

Sí. Amb data 25/05/2016 el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ens ha comunicat que el Màster serà reconegut com a especialitat i donarà accés a les llistes d’interinatge d’Educació Especial-Pedagogia terapèutica. Caldrà, però, estar en posició del títol de mesre/a d’Educació Primària.