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Temas a debate para 2018

por | General

Decálogo educativo del 2017

He aquí, algunas cuestiones que han generado debates, iniciativas, propuestas, conflictos y protestas por parte de los diversos actores de la comunidad educativa. Y que, muy probablemente, seguirán marcando la agenda del futuro más inmediato.

Jaume Carbonell

Este año no pasará a la historia por las iniciativas del Ministerio de Educación, sumido en la inacción, la grisura y el continuismo, con la aplicación de la LOMCE, sin duda la ley educativa más segregadora  y regresiva de la democracia. No vamos a entrar en el detalle de las políticas y actuaciones de las diecisiete Comunidades Autónomas, porque cada una es un mundo;  y a veces hay tantas diferencias entre ellas como las que pueden existir entre los países de la Unión Europea.

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La evaluación de resultados: ¿mejora el aprendizaje?

por | General
Juan Carlos Tedesco Exministre d'Educació d'Argentina
Juan Carlos Tedesco
Ex-ministre d’Educació d’Argentina
  1. Medir no mejora los resultados y la competencia entre escuelas fortalece la desigualdad.
  2. El dato más fuerte que arrojan las mediciones ratifica el fuerte determinismo social de los resultados de aprendizaje.
  3. Es cuestionable la solidez de los instrumentos utilizados tanto como la capacidad de los medios de comunicación para interpretarlos. El efecto desmoralizador de la difusión de los resultados supera la capacidad movilizadora para mejorarlos.
  4. La capacidad de demanda está desigualmente distribuida y si las políticas educativas se limitan a satisfacer las demandas, se tiende a dejar a cada uno en el lugar que le permite su capacidad de demandar.

Para mejorar la calidad de la educación es preciso poner el foco en las estrategias de enseñanza y aprendizaje y en su utilización por parte de los actores del proceso pedagógico.

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