Los profesores involucrados reportaron un alto grado de satisfacción con el programa e indicaron que les había ayudado a gestionar el uso del refuerzo positivo y también que había mejorado el grado de atención y aprendizaje de sus alumnos.
Amb molta satisfacció donem la notícia de la publicació de l’article Interacciones y apoyo educativo inclusivo en el desarrollo del Yo del alumnado con problemas conductuales: un estudio de caso en un contexto innclusivo, basat en el TFM de l’estudiant Lídia Rodríguez Gaxas i tutoritzat per la professora Cristina Petreñas. L’article la publica a revista xilena Diálogos Educativos, dedicada a la recerca educativa. Incloem aquí el resum:
