La discapacidad visual: vivencias, alcance y estrategias de apoyo

Número de créditos

3 créditos ECTS

Titulación

Máster en Educación Inclusiva
Curso Dificultades de Aprendizaje

Lengua de impartición

Catalán y Castellano

Profesorado

Irene Ginebra (coordinadora)



Descripción

La asignatura pretende dar una visión detallada de la situación del alumnado con discapacidad visual en la escuela, así como proporcionar un conocimiento general de las características y necesidades de este alumnado.

Objetivos

  • Conocer la terminología básica de referencia
  • Conocer las diferentes formas de discapacidad visual y su clasificación
  • Conocer y reflexionar sobre las medidas a desarrollar en un contexto de escuela inclusiva para atender alumnado ciego y con discapacidad visual
  • Familiarizarse con los diferentes recursos para hacer apoyo al alumno con discapacidad visual
  • Identificar las barreras que pueden limitar el aprendizaje y la participación de los estudiantes con discapacidad visual y las maneras de superarlas

Competencias Transversales

  • Capacidad crítica y autocrítica
  • Capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los saberes en la práctica
  • Capacidad de tomar decisiones y de adaptación a las nuevas situaciones
  • Capacidad de colaborar con los demás en proyectos comunes
  • Capacidad de valorar el impacto social y educativo de la inclusión en el alumnado con discapacidad visual
  • Capacidad de buscar, usar e integrar información, separando las fuentes más fiables

Competencias Específicas

  • Capacidad para hacer un análisis comprensivo de la situación y necesidades del alumno en la escuela
  • Capacidad para planificar y ejecutar un plan de actuación para facilitar y garantizar la inclusión del alumno con discapacidad visual
  • Habilidad para buscar los recursos más adecuados más por el alumno
  • Capacidad de análisis para identificar las barreras que pueden limitar el aprendizaje y la participación y plantear formas de superarlas
  • Capacidad de asesorar y compartir con otros profesionales implicados, conocimientos, estrategias y metodologías, en un contexto de trabajo en equipo

Contenidos

  • Presentación y funciones del CRE ONCE de Barcelona
  • Concepto de discapacidad visual
  • Grupos funcionales de visión
  • Optimización del resto visual
  • Evaluación psicopedagógica
  • Criterios éticos para el abordaje de casos
  • Funciones del maestro/a de apoyo
  • Materiales baja visión, braille y adaptaciones de determinados contenidos
  • Inclusión del alumnado con discapacidad visual
  • Modelo de ajuste a la discapacidad visual
  • Indicadores de ajuste
  • Indicadores para derivar a intervención especializada
  • Momentos críticos
  • Apoyo a la familia
  • Orientación y movilidad
  • Actividades de la vida diaria
  • La inclusión del alumnado con DV en el área de Ciencias
  • Recursos digitales y herramientas tiflotécnicas para el alumnado con DV
  • La Inclusión del alumnado con DV en el área de Música
  • La inclusión del alumnado con DV en el área de Plástica
  • La inclusión del alumnado con DV en el área de Educación Física

Metodología

Cada sesión será dirigida por un/a especialista en la materia. Se combinarán las demostraciones con las prácticas por parte de los estudiantes.