Número de créditos
3 créditos ECTS
Titulación
Máster en Educación Inclusiva
Curso Dificultades de Aprendizaje
Lengua de impartición
Catalán
Profesorado
Descripción
La asignatura Estrategias de prevención y apoyo a las dificultades de aprendizaje del lenguaje oral, la lectura y la escritura trabaja la adquisición y el aprendizaje del lenguaje en la edad preescolar y escolar. Por lo tanto, se sienten las bases para la estimulación de la adquisición del lenguaje oral, el aprendizaje de la lectura y de la escritura así como las bases para la intervención y el apoyo en caso de niños que presenten dificultades en su aprendizaje.
Objetivos
- Conocer las fases de la adquisición y aprendizaje de la lengua oral, lectura y escritura
- Ser capaz de planificar actividades para el desarrollo de la lengua oral en la escuela
- Ser capaz de planificar actividades para la enseñanza de la decodificación y la comprensión de la lectura
- Ser capaz de planificar actividades para la enseñanza de la escritura manual, la ortografía y la producción de textos
Competencias Transversales
- Capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los saberes en la práctica
- Capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes
- Capacidad de manifestar visiones integradas y sistémicas
Competencias Específicas
- Capacidad para favorecer un pleno desarrollo de la lengua oral, lectura y escritura
- Capacidad para identificar los factores que determinan las dificultades de la lengua oral, lectura y escritura así como las alteraciones que se derivan
- Capacidad para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños que presentan dificultades de la lengua oral, lectura y escritura
- Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños con dificultades de la lengua oral, lectura y escritura
Contenidos
- Adquisición del lenguaje oral
- Los trastornos del lenguaje oral en edad infantil
- La adquisición de la lectura y la escritura
- Las dificultades de aprendizaje de la lectura
- Las dificultades de aprendizaje de la escritura
Metodología
La metodología de la asignatura será la combinación de clases magistrales, debates, y análisis de casos.
Evaluación
La evaluación comprenderá los siguientes aspectos:
| Pequeñas actividades en clase | 60% |
| Trabajo en grupo que incluirá una presentación (30 minutos) sobre uno de los siguientes temas: Estrategias de prevención en adquisición de lenguaje oral Estrategias de apoyo en las dificultades en el lenguaje oral Estrategias de apoyo en las dificultades lectoras Estrategias de apoyo en las dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito | 40% |
Bibliografía
- Andreu, L. (Coord.) (2018). L’ensenyament del llenguatge a l’escola: Llengua oral, lectura i escriptura. Barcelona: Editorial UOC.
- Andreu, L. (Coord.) (2013). El Trastorno Específico del Lenguaje. Diagnóstico e intervención. Barcelona: Editorial UOC.
- Andreu, L. (Coord.) (2013). L’adquisició de la lectura i les seves dificultats. Barcelona: Editorial UOC.
- Andreu, L. (Coord.) (2012). Les dificultats de l’aprenentatge de l’escriptura i les matemàtiques. Barcelona: Editorial UOC.
