Estrategias de prevención y apoyo en las dificultades del lenguaje oral, la lectura y la escritura

Número de créditos

3 créditos ECTS

Titulación

Máster en Educación Inclusiva
Curso Dificultades de Aprendizaje

Lengua de impartición

Catalán



Descripción

La asignatura Estrategias de prevención y apoyo a las dificultades de aprendizaje del lenguaje oral, la lectura y la escritura trabaja la adquisición y el aprendizaje del lenguaje en la edad preescolar y escolar. Por lo tanto, se sienten las bases para la estimulación de la adquisición del lenguaje oral, el aprendizaje de la lectura y de la escritura así como las bases para la intervención y el apoyo en caso de niños que presenten dificultades en su aprendizaje.

Objetivos

  • Conocer las fases de la adquisición y aprendizaje de la lengua oral, lectura y escritura
  • Ser capaz de planificar actividades para el desarrollo de la lengua oral en la escuela
  • Ser capaz de planificar actividades para la enseñanza de la decodificación y la comprensión de la lectura
  • Ser capaz de planificar actividades para la enseñanza de la escritura manual, la ortografía y la producción de textos

Competencias Transversales

  • Capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los saberes en la práctica
  • Capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes
  • Capacidad de manifestar visiones integradas y sistémicas

Competencias Específicas

  • Capacidad para favorecer un pleno desarrollo de la lengua oral, lectura y escritura
  • Capacidad para identificar los factores que determinan las dificultades de la lengua oral, lectura y escritura así como las alteraciones que se derivan
  • Capacidad para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños que presentan dificultades de la lengua oral, lectura y escritura
  • Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños con dificultades de la lengua oral, lectura y escritura

Contenidos

  • Adquisición del lenguaje oral
  • Los trastornos del lenguaje oral en edad infantil
  • La adquisición de la lectura y la escritura
  • Las dificultades de aprendizaje de la lectura
  • Las dificultades de aprendizaje de la escritura

Metodología

La metodología de la asignatura será la combinación de clases magistrales, debates, y análisis de casos.

Evaluación

La evaluación comprenderá los siguientes aspectos:

Pequeñas actividades en clase60%
Trabajo en grupo que incluirá una presentación (30 minutos) sobre uno de los siguientes temas:
Estrategias de prevención en adquisición de lenguaje oral
Estrategias de apoyo en las dificultades en el lenguaje oral
Estrategias de apoyo en las dificultades lectoras
Estrategias de apoyo en las dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito
40%

Bibliografía

  • Andreu, L. (Coord.) (2018). L’ensenyament del llenguatge a l’escola: Llengua oral, lectura i escriptura. Barcelona: Editorial UOC.
  • Andreu, L. (Coord.) (2013). El Trastorno Específico del Lenguaje. Diagnóstico e intervención. Barcelona: Editorial UOC.
  • Andreu, L. (Coord.) (2013). L’adquisició de la lectura i les seves dificultats. Barcelona: Editorial UOC.
  • Andreu, L. (Coord.) (2012). Les dificultats de l’aprenentatge de l’escriptura i les matemàtiques. Barcelona: Editorial UOC.