Estructura académica

Máster en Educación Inclusiva: Políticas, Prácticas y Apoyo a una Educación para Todos y Todas

Objetivos Generales

  • Proporcionar las herramientas necesarias para entender los componentes sociales que generan desigualdad y para evaluar y aplicar las políticas y prácticas que permiten superarla desde los ámbitos educativo y comunitario
  • Dotar a los/las maestros/as y otros profesionales de la educación de las herramientas institucionales y metodológicas necesarias para entender las necesidades educativas del alumnado perteneciente a grupos vulnerables, incluyendo el alumnado con discapacidad, y para dar respuesta desde el ámbito educativo y comunitario
  • Profundizar en las competencias de gestión y para el trabajo en equipo requeridas por el nuevo rol del profesorado de educación especial o de apoyo en el contexto de la escuela inclusiva

Objetivos Específicos

  • Analizar y entender los mecanismos sociales y educativos que generan desigualdad
  • Identificar los componentes del funcionamiento de los centros educativos que pueden frenar el aprendizaje y la participación del alumnado y las maneras de reducirlos
  • Dominar las estrategias educativas y de participación social que favorecen el éxito del alumnado y la superación de las desigualdades
  • Entender el significado y origen de las dificultades de aprendizajes y de los problemas conductuales, identificando las maneras de ayudar al alumno
  • Entender las implicaciones educativas de las discapacidades más presentes en las etapas de educación infantil y primaria
  • Dominar los recursos educativos que permitan reducir los efectos de la discapacidad en el aprendizaje y el desarrollo personal y social del alumno
  • Desarrollar las habilidades sociales requeridas para la colaboración interprofesional con otros maestros, especialistas e instituciones
  • Desarrollar las habilidades sociales requeridas para trabajar en colaboración con los agentes que pueden cooperar en el apoyo pedagógico
  • Promover actitudes socialmente comprometidas ante la propia función profesional, además de éticas frente la diversidad y la dignidad de todas las personas

Competencias Transversales

  • Compromiso ético
  • Capacidad de aprendizaje y responsabilidad
  • Trabajo en equipo
  • Capacidad creativa y emprendedora
  • Sostenibilidad
  • Capacidad comunicativa

Competencias Específicas

  • Construcción de entornos inclusivos en la escuela y con la comunidad a través del diálogo
  • Generación de interacciones positivas en el aula, en el trabajo en colaboración con el alumnado y profesorado y otros miembros de la comunidad, en su caso
  • Elaboración de métodos y estrategias de aprendizaje ajustadas a las necesidades de todo el alumnado, especialmente del perteneciente a grupos vulnerables, que persigan el éxito para todos
  • Mantener altas expectativas para con todo el alumnado, especialmente el perteneciente a grupos vulnerables, estableciendo una relación de ayuda y empoderamiento
  • Desarrollar actitudes positivas y proactivas frente los retos que deberá afrontar en el ejercicio profesional
  • Mantener actitudes positivas y estimuladoras en la relación con las familias, especialmente las familias pertenecientes a grupos vulnerables, estableciendo una relación de ayuda y apoderamiento

Módulo 1. El Movimiento Internacional hacia la Educación para Todos y Todas (6 créditos)

Módulo 2. Estrategias de apoyo a los aprendizajes básicos (9 créditos)

Módulo 3. El apoyo a la inclusión del alumnado con discapacidad motora y sensorial (9 créditos)

Módulo 4. Diversidad, interacción y cultura escolar (9 créditos)

Módulo 5. Organización del apoyo a la escuela y participación de la comunidad (9 créditos)

Módulo 6. El apoyo a la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual y Trastornos del Espectro Autista (6 créditos)

Módulo Transversal (12 créditos)


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