Estructura académica

Máster en Educación Inclusiva: Políticas, Prácticas y Apoyo a una Educación para Todos y Todas

Proporcionar las herramientas necesarias para entender los componentes sociales que generan desigualdad y para evaluar y aplicar las políticas y prácticas que permiten superarla desde los ámbitos educativo y comunitario
Dotar a los/las maestros/as y otros profesionales de la educación de las herramientas institucionales y metodológicas necesarias para entender las necesidades educativas del alumnado perteneciente a grupos vulnerables, incluyendo el alumnado con discapacidad, y para dar respuesta desde el ámbito educativo y comunitario
Profundizar en las competencias de gestión y para el trabajo en equipo requeridas por el nuevo rol del profesorado de educación especial o de apoyo en el contexto de la escuela inclusiva

Analizar y entender los mecanismos sociales y educativos que generan desigualdad
Identificar los componentes del funcionamiento de los centros educativos que pueden frenar el aprendizaje y la participación del alumnado y las maneras de reducirlos
Dominar las estrategias educativas y de participación social que favorecen el éxito del alumnado y la superación de las desigualdades
Entender el significado y origen de las dificultades de aprendizajes y de los problemas conductuales, identificando las maneras de ayudar al alumno
Entender las implicaciones educativas de las discapacidades más presentes en las etapas de educación infantil y primaria
Dominar los recursos educativos que permitan reducir los efectos de la discapacidad en el aprendizaje y el desarrollo personal y social del alumno
Desarrollar las habilidades sociales requeridas para la colaboración interprofesional con otros maestros, especialistas e instituciones
Desarrollar las habilidades sociales requeridas para trabajar en colaboración con los agentes que pueden cooperar en el apoyo pedagógico
Promover actitudes socialmente comprometidas ante la propia función profesional, además de éticas frente la diversidad y la dignidad de todas las personas

Construcción de entornos inclusivos en la escuela y con la comunidad a través del diálogo
Generación de interacciones positivas en el aula, en el trabajo en colaboración con el alumnado y profesorado y otros miembros de la comunidad, en su caso
Elaboración de métodos y estrategias de aprendizaje ajustadas a las necesidades de todo el alumnado, especialmente del perteneciente a grupos vulnerables, que persigan el éxito para todos
Mantener altas expectativas para con todo el alumnado, especialmente el perteneciente a grupos vulnerables, estableciendo una relación de ayuda y empoderamiento
Desarrollar actitudes positivas y proactivas frente los retos que deberá afrontar en el ejercicio profesional
Mantener actitudes positivas y estimuladoras en la relación con las familias, especialmente las familias pertenecientes a grupos vulnerables, estableciendo una relación de ayuda y apoderamiento

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