Ramon Almirall Ferran

Licenciado en Psicología por la Universitat de Barcelona (1978), posteriormente realiza estudios de postgrado de Pedagogía Terapéutica (1980) y Logopedia (1981) y el Máster en Intervención Psicopedagógica y Asesoramiento Curricular (UB-1993). Cursa también la Formación Básica en Terapia familiar Sistémica (2005-07) y el Master en Terapia Familiar Sistémica (2007-09) en la Escuela de Terapia Familiar del Servicio de Psiquiatría del Hospital de la Santa Creu y Sant Pau.

Experiencia profesional y docente

Inicia su tarea profesional, como logopeda en el Equipo de Apoyo a la Integración de alumnado sordo del Centro ARANS (1978-87), y en 1988 se incorpora como psicólogo-asesor psicopedagógico al EAP para alumnado sordo del CREDAC Pere Barnils, donde sigue hasta el año 2005, asumiendo la dirección del EAP entre los años 1988 y 1996. en 2006 pasa a formar parte del EAP de Horta Guinardó de Barcelona. En 1987 inició la docencia universitaria en el Master de Especialización en audición y lenguaje (Logopedia) de la Facultad de Psicología de la UB, donde siguió hasta el 2004-05. Fue también Profesor Consultor de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC), a los Estudios de Psicopedagogía (2000-01).

En el año 2000 se incorpora al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación como profesor asociado, impartiendo docencia en la Facultad de Psicología y los estudios de psicopedagogía.En los últimos años se ha interesado de forma especial en el trabajo con familias dedicando una parte importante de su actividad profesional y de investigación. En este sentido ha dinamizado grupos de padres y madres y ejerce como Terapeuta Familiar con la acreditación Euro Psy (Specialist Certificate in Psychology y Specialist Certificate in Psychotherapy).

Ha sido miembro del Consejo de Redacción de la Revista Ámbitos de Psicopedagogía (ISSN 1885 hasta 6365) desde septiembre de 2007 hasta el 2012 y en la actualidad es Director adjunto de la revista digital AAF-Ámbitos de Psicopedagogía y orientación.

Coordinador del Programa Interxarxes del Distrito de Horta Guinardó de Barcelona (Red de redes de Salud, Educación, Servicios sociales y otros servicios comunitarios del Distrito de Horta Guinardó de Barcelona) de 2011 a 2016.

Proyectos de investigación seleccionados

  • Miembro del grupo de trabajo creado por el SGPE del Departamento de Enseñanza para la elaboración de orientaciones para la atención educativa de alumnado con Trastornos de la comunicación, el lenguaje y el habla. Curso 1999-2000.
  • Miembro del Grupo de Trabajo creado por el MEC y D. para la elaboración de un informe sobre la educación bilingüe (LS-LO) del alumnado sordo en las diferentes Comunidades Autónomas (enero/octubre 2001).
  • Participación en la elaboración y redacción del documento Aprendre junts per viure junts. Pla d’acció 2008-2015. (Curso 2008-09), por encargo de la DG de Atención a la Comunidad Educativa del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
  • Licencia de estudios retribuida concedida por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya (DOGC 4471 de 16.09.2005): La educación familiar de los niños y niñas sordos. Análisis de la situación y líneas básicas para programas de apoyo y asesoramiento por parte de los servicios educativos y los centros.
  • Miembro del Grupo de Investigación Interxarxes-Observatorio de Salud Mental de Catalunya de evaluación de los costes y beneficios del modelo Interxarxes. Estudio valorativo de la experiencia del programa Interxarxes (2000-2010) financiado por la Diputación de Barcelona y el IMSS del Ayuntamiento de Barcelona. Distrito Horta-Guinardó. Cursos 2009-10, 2010-11, 2011-2012.

Libros seleccionados

  • Almirall, R. (2016). Família i escola col·laborant per l’educació inclusiva. Dentro de: Palou, J.; Forns, M.; Cela, J. (coords.). Escenaris nous, aprenentatges nous. Barcelona: Graó.
  • Ubieto, J.R.; Almirall, R.; Aramburu, L.; Ramírez, L.; Roldán, E.; Vila, F. (2016). Bullying. Una falsa salida para los adolescentes. Barcelona: NED Ediciones.
  • Almirall, R. (2011) Abordando la relación familia-escuela desde una perspectiva colaborativa. Dentro de: Martín, E.; Solé, I. (coords.) Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención, p. 91-108. Barcelona: Graó.

Artículos seleccionados

  • Almirall, R. (2016). Casa! Acompanyar la resiliència des de l’escola. Àmbits de psicopedagogia i orientació, 44.
  • Almirall, R. (2016). Recuperar la mirada al subjecte i l’enfocament comunitari en la col·laboració salut mental-educació. Àmbits de psicopedagogia i orientació, 44.
  • Almirall, R. (2014) La construcció del vincle social al final de la primera infància. Àmbits de psicopedagogia i orientació, 40. ISSN: 2339-7454.
  • Almirall, R. (coord.) (2013) Orientación psicopedagógica a las familias: colaborar para educar. Barcelona: ACPO-ÀÁF.
  • Almirall, R.; Diaz, J.; Dot, M.; Moya, J.; Ramírez, L.; Ubieto, J.R. (2012) Informe d’avaluació dels costos i beneficis del model Interxarxes. Estudi valoratiu de l’experiència del programa Interxarxes (2000-2010). Barcelona: Ajuntament de Barcelona. Districte Horta-Guinardó.

Asignatura