Gabriela Gómez Zepeda

Licenciada en Psicología por la Universidad de Guadalajara (UdG), México, en 1996, obteniendo en dos ocasiones (cursos 1.991-1.992 y 1993-1994) el Premio Dr. Wenceslao Orozco y Sevilla que otorga la Facultad de Psicología de la UdG al mejor trabajo estudiantil. Candidata a Doctora en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Su tesis doctoral trata sobre la educación formal, de nivel medio superior, como medio para la superación de la pobreza en zonas rurales e indígenas de ALC.

Experiencia profesional y docente

Ha trabajado en el tema de la educación, el desarrollo social y la superación de la pobreza y la exclusión social desde hace más de 20 años, especialmente con infancia, adolescencia y juventud en situaciones de riesgo social.

En México, desde 1987 hasta 1993 trabajó como alfabetizadora en una zona rural de migración temporal en el estado de Jalisco. Trabajó como Asistente de investigación documental en el Departamento de documentación del Diario Siglo 21 de 1991 a 1994. Fue educadora y sistematizadora en el proyecto de atención a niños de la calle Centro Mair Don Bosco de 1991 a 1996. Fue miembro fundador del Bachillerato Asunción Ixtaltepec, Extensión Quiegolani; (BAIEQ) al pueblo indígena de Santa María Quiegolani, Oaxaca siendo la coordinadora de desarrollo curricular, formación y capacitación docente desde 1996 hasta 1998. Durante los años de 1999 a 2004 coordinó el Programa Emalur dedicado a la educación y el desarrollo social en cinco zonas productoras de azúcar, este programa fue creado por el Colegio de San Ignasio de Loyola, Vizcaínas, IAP y el Grupo Azucarero Beta San Miguel como una iniciativa de desarrollo social y de responsabilidad empresarial. Fue docente del Centro Universitario México (CUM) División Estudios Superiores, en las licenciaturas de Psicología y Comunicación Educativa, en México, DF durante los años 2002 a 2004.

En Catalunya, España ha trabajado para la Fundación Catalana del Esplai como Responsable de gestión de recursos humanos y formación de educadores de tiempo libre dentro de la Asociación Catalana de Casas de Colonias (2004-2005), también fue la Responsable pedagógica del Club Infantil y juvenil Bellvitge (2005-2008) y ocupó el cargo de Responsable del Área social de la Fundación en 2009 y 2010. Ha sido docente del Postgrado y Máster de Desarrollo Internacional, organizado por SETEM y la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) de 2006 a 2009 impartían el módulo de Desarrollo y Educación.

Actualmente es becaria por la Universidad de Barcelona (APIF) participando como Personal en formación como investigadora y docente en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa (DOE). Es docente de la asignatura de Teoría y Práctica de la Escuela Inclusiva y participa en el Seminario de Apoyo Pedagógico del ICE-UB con maestros y equipos directivos de diferentes Comunidades de Aprendizaje catalanes.

Projectes de recerca seleccionats

  • Perfil psicosocial de los niños y adolescentes de la calle en la zona metropolitana de Guadalajara. Centro Mairo Don Bosco, Facultad de Psicología de la UdeG y la ONG Tahis Consultoría Social, A.C. Financiado por la Asociación de Banqueros de México. Fecha de realización: 1996.
  • Niños de y en la calle: Magnitud del problema en la Zona Metropolitana de Guadalajara. División de Estudios Políticos y Sociales del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara, y la Coordinación Estatal del Programa “Menores en Circunstancias Especialmente Difíciles” del Sistema Jalisco. Financiado por la UdeG. Fecha de realización: 1995.

Libros seleccionados

  • Lara, M.C.; Ríus, M.; Castro, C.M.; Gómez, G.; Rizo, R.M.; Sánchez, L.C. (2007). Formadores para la vida, una experiencia de la enseñanza de las Ciencias Aplicadas. Material de apoyo para profesores. México, D.F.: Colegio de San Ignacio de Loyola, Vizcaínas.

Artículos seleccionados

  • Gómez, G. (2001). El Bachillerato del CESDER. Una oportunidad para una economía solidaria. Decisión, Saberes para la acción de educación de adultos, CREFAL, 29, p. 44-49.

Asignatura