Esther Oliver Pérez

Licenciada y Doctora en Sociología por la Universitat de Barcelona. Profesora del Departamento de Teoría Sociológica de la misma universidad. Miembro del Grupo de Investigación Consolidado GRESOGE, Grupo de Investigación en Sociología de la Educación.

Experiencia profesional y docente

Durante su trayectoria académica ha contribuido principalmente al estudio de las desigualdades de género, desde la perspectiva del cambio social que posibilita su superación. Ha sido investigadora Ramón y Cajal (2008-2015) en el Departamento de Teoría Sociológica, Filosofía del Derecho y Metodología de las Ciencias Sociales de la UB. Previamente fue Visiting Fellow (investigadora postdoctoral financiada por el Programa Beatriu de Pinós 2005) en la University of Warwick durante dos años (2006-2008), Reino Unido, clasificada en la 7ª posición en el RAE 2008. Su investigación postdoctoral en el Reino Unido fue sobre la violencia de género en las Universidades. También fue invitada como Guest Profesor en la University of Duisburg, Essen (Alemania), para impartir docencia en un máster internacional en 2007, y posteriormente en 2009. Entre las asignaturas impartidas cabe destacar Contribution to Feminism of Women participantes in Adult Education.

Ha sido investigadora principal del Plan Nacional I+D+I en el proyecto El Espejismo del Ascenso y socialización de la violencia de género (2010-2013), con un equipo formado por 10 investigadores/as de 7 universidades españolas. Actualmente es miembro oficial del RTD Project IMPACT-EV. Evaluating the impact and outcomes of SSH research, 7º Programa Marco de Investigación de la Comisión Europea. Se trata del proyecto dirigido a definir los indicadores de impacto social, político y científico que se tomarán como referencia para la evaluación de la investigación en SSH del Horizon 2020. Este proyecto está coordinado por el centro de investigación CREA de la Universidad de Barcelona. También es miembro oficial del equipo del proyecto I+D+I TRATA. Trayectorias de vida que alejan o acercan a las redes de trata con fines de explotación sexual, Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2013-2014) y del proyecto I+D+I END-TRAFICCKING. Cambios y innovaciones sociales en la prevención y reducción de la trata de mujeres con fines de explotación sexual, del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación (2014-2015), ambos dirigidos por la Dra. Lídia Puigvert, Universitat de Barcelona.

Proyectos de investigación seleccionados

  • IMPACT-EV. Evaluating the impact and outcomes of EU SSH research. EC Project. Fecha de concesión: 2014.
  • END-TRAFICCKING. Cambios e innovaciones sociales en la prevención y reducción de la trata de mujeres con fines de explotación sexual. Plan Nacional I+D+I. Fecha de concesión: 2014.
  • TRATA. Trayectorias de vida que que alejan o acercan a las redes de trata con fines de explotación sexual. Plan Nacional I+D+I. Fecha de concesión: 2013.
  • Espejismo del ascenso y la socialización de la violencia de género. Plan Nacional I+D+I. Fecha de concesión: 2010. (Investigadora principal).

Libros seleccionados

  • Oliver, E. (2011). Women choices shattered: impacts of gender violence at universities. Dentro de: Jackson, S.; Malcolm, I.; Thomas, K. (eds.) Gendered Choices and Transitions in Lifelong Learning: part-times, full times lives. Springer.
  • Oliver, E.; Tortajada, Y. (2007). Education for inclusion in the Information Society. Dentro de: Khun, M.; Sultana, R. (eds.) The Learning Society in Europe and Beyond, p. 147-173. Peter Lang Publishing.
  • Oliver, E. (2007). Marginación social y pobreza. Dins de: Estructura Social. La realidad de las sociedades avanzadas, p. 325-349. Pearson Educación
  • Valls, R.; Oliver, E. (2004). Violencia de género. Investigaciones sobre quiénes, por qué y cómo superarla. El Roure.

Artículos seleccionados

  • Oliver, E. (premsa). Precarious Engagements: Combat in the Realm of Public Sociology. Dins de: Burawoy, M. (ed.) Current Sociology, 62 (2), monograph 1.
  • Oliver, E. (2014). Zero Violence since Early Childhood: The Dialogic Recreation of Knowledge. Qualitative Inquiry, 20 (8), p. 902-909.
  • Oliver, E.; Merrill, B.; Soler, M.; De Botton, L. (2011). Cultural Intelligence to Overcome Educational Exclusion. Qualitative Inquiry, 17 (3), p. 267-277.
  • Oliver, E.; Gatt, S. (2010). De los actos comunicativos de poder a los actos comunicativos dialógicos en las aulas organizadas en grupos interactivos. Revista Signos, vol. 43, 2, p. 279-294.
  • Oliver, E.; Soler, M.; Flecha, R. (2010). Opening schools to all (women): efforts to overcome gender violence in Spain. British Journal of Sociology of Education, vol. 30, 2, p. 207-218.

Asignatura