Berta Palou Julián

Es doctora en Pedagogía (Mención Europea y premio extraordinario de la Facultad de Pedagogía, 2010) y es Licenciada en Filosofía en la Universitat de Barcelona. Tiene el Posgrado de Especialización en Docencia Universitaria así como el Máster de Intervención Socioeducativa con niños, adolescentes y jóvenes en riesgo o conflicto social de la Fundación Pere Tarrés, Universitat Ramón Llull.

Experiencia profesional y docente

Actualmente es profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universitat de Barcelona donde desarrolla asignaturas relacionadas con la investigación educativa, la orientación educativa, las diferencias educativas y la educación intercultural. Sus temáticas de estudio centrales son: la juventud y la inmigración, la configuración de la identidad y el sentimiento de pertenencia, la integración de colectivos de origen extranjero y el desarrollo de la ciudadanía. También es docente del Máster oficial de la UB de Educación en Valores y Ciudadanía, tutora de TFG del Grado de Educación Primaria y ha tutorizado diferentes TFM de varios Másters. Desde el 2013 es coordinadora de la Mención de Atención a la Diversidad del Grado de Educación Primaria y del Grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación de la UB.

Tiene experiencia profesional que está relacionada con el ámbito de la atención a la diversidad. De éstas, destacan: del 1994 al 2000 trabajó como educadora de un taller ocupacional y de 2001 a 2003 fue coordinadora de un proyecto de intervención socioeducativa con adolescentes y jóvenes en riesgo social en diferentes barrios de la ciudad de Río de Janeiro (Brasil).

Proyectos de investigación seleccionados

  • Participació d’infants i adolescents: Un estudi de cas al Consell de Nois de la ciutat de l’Hospitalet. Entidad financiadora: AGAUR, DEMOC16.
  • L’aprenentatge servei com a innovació metodològica a medi obert. Entidad financiadora: Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, CEFJE. Generalitat de Catalunya.
  • How Service-Learning Influences Youth Purpose Around the World. Entidad financidora: The John Templeton Foundation.
  • Trayectorias de éxito del alumnado de procedencia extranjera de la ESO: un estudio longitudinal desde el enfoque de redes. Ministerio de Ciencia e Innovación, I+D+I.
  • Diseño y evaluación de un programa de competencias sociales para la gestión positiva de los conflictos con jóvenes de justicia social. Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya.

Artículos seleccionados

  • Folgueiras, P.; Palou, B. (prensa). An exploratory study of aspirations for change and their effect on purpose among Catalan university students. Dentro de: Moran, S. (ed.) Journal of Moral Education. Special Issue: Educating for Youth Purpose.
  • Folgueiras, P.; Palou, B. (prensa). Participation and Peace Education. Dentro de: Herrero, S. (ed.) Nonkilling Education Book. Hawaii (EE.UU). Center for Global Nonkilling (CGNK).
  • Luna, E.; Palou, B.; Sabariego, M. (2017). El proceso de integración de la juventud extranjera en Catalunya: logros y retos para la reflexión. Revista Española de Pedagogía, LXXV, 267.
  • Escofet, A.; Folgueiras, P.; Luna, E.; Palou, B. (2016). Elaboración y validación de un cuestionario para la valoración de proyectos de APS. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 21, 70 (jul./sep.). México.
  • Vilà, R.; Palou, B.; González, O. (2016). Young immigrants’ adaptation in Catalonia. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 28, p. 141-155.

Asignatura