Ana Martina Greco

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (Argentina), obteniendo la Mención de Honor. Master de Investigación en Comportamiento y Cognición en la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona.

Experiencia profesional y docente

En 2008 comenzó a trabajar como maestra de Educación Primaria, interesándose particularmente por la educación inclusiva. Después de varios años de experiencia docente y en el ámbito educativo en Argentina y otros países realizó el Curso de Especialización en Educación Inclusiva: Atención a la Diversidad, en la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona. Su interés actual se centra en el estudio del rol social de la Educación en la protección infantil y adolescente, lo que le ha llevado a especializarse en la investigación sobre victimización infantil y adolescente.

Actualmente está llevando a cabo, como tesis doctoral, una investigación sobre la detección, la prevención y la concienciación del fenómeno de la victimización infantil en las escuelas, dirigida por la Dra. Noemí Pereda Beltrán, habiendo ganado una beca pre-doctoral (Fi-2018) para llevar a cabo su trabajo de investigación. Es investigadora del Grupo de Investigación en Victimización Infantil y Adolescente de la Universitat de Barcelona donde ha desarrollado un diagnóstico de la detección y notificación de casos de victimización infantil y adolescente en las escuelas de Barcelona, ​​ha llevado a cabo sesiones de formación con diferentes públicos, ha participado en estancias y ha colaborado en investigaciones, publicaciones, traducciones y en la elaboración de instrumentos de medida. Es miembro del comité científico de The International Education and Learning Review y revisora ​​de la revista Primary Health Care. Paralelamente, continúa ejerciendo como educadora, combinando así su carrera académica con la aplicación de sus estudios y proyectos a la realidad de la infancia y la adolescencia como voluntaria de la Fundación ASPASIM (atención a la discapacidad psíquica).

Proyectos de investigación seleccionados

  • Victimització al llarg de la vida en joves catalans pertanyents a minories sexuals. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (CEJFE). Duración: 2020. IP: Dra. Noemí Pereda.
  • Schools Against Victimisation from an Early age (SAVE) – Erasmus+ Project. Duración: 2018-2021. IP: Dra. Noemí Pereda. www.savetraining.eu
  • The Zurich Project on the Social Development from Childhood to Adulthood (z-proso). IP: Dr. Manuel Eisner.
  • La prescripció dels delictes sexuals amb infants víctimes: Una anàlisi multidisciplinària. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Duración: 2017-2018. Directores del proyecto: Dr. Víctor Gómez Martín y Dra. Noemí Pereda.
  • Best practice in long-term forensic psychiatric care. Programa: Cost Action ISI302. Fecha de concesión: 2017.

Artículos seleccionados

  • Vila, R.; Greco, A. M.; Loinaz, I.; Pereda, N. (2019). El profesorado español ante el maltrato infantil. Estudio piloto sobre variables que influyen en la detección de menores en riesgo. Revista Española de Investigación Criminológica, 8 (17), p. 1–25.
  • Barroso, R.; Pham, T.; Greco, A.M.; Thibaut, F. (premsa). Challenges in the treatment of sex offenders. Dentro de: Vollm, B.; Braun, P. (eds.) Long stay in forensic psychiatric care. Clinical and ethical challenges. UK: Springer.
  • Pereda, N.; Greco, A. M.; Hombrado, J.; Segura, A.; Gómez-Martín, V. (2018). ¿Qué factores inciden para romper el silencio de las víctimas de abuso sexual? [Which factors encourage sexual abuse victims to break the silence?] Revista Española de Investigación Criminológica, 16, p. 1-27.
  • Greco, A.M.; Guilera, G.; Pereda, N. (2017). School staff members experience and knowledge in the reporting of potential child and  youth victimization. Child Abuse & Neglect, 72, p. 22-31.
  • Hillert, F.; Galdopórpora, N.; Greco, A.M.; Ingénito, P.; Lewinsky, V.; Luchansky, A.; Reisin, M. (2013). La educación secundaria en un escenario de reformas. Los sentidos culturales en una aproximación etnográfica. Revista del Instituto de Investigación en Ciencias de la Educación, 33, p. 9-26.

Asignaturas