Nueva publicación del profesorado del Máster

por | Artículo en revista científica, Publicación del Profesorado del Máster

La prestigiosa revista Disability & Society acaba de publicar un trabajo de las profesoras Cristina Petreñas, Andrea Jardí y el profesor Ignasi Puigdellívol.

Con el sugerente título de: Las políticas de apoyo favorecen siempre la superación de las desigualdades? La situación en España, el artículo hace una exhaustiva revisión de las normativas españolas relacionadas con la inclusión, tanto de la Adminisración central como de las diferentes autonomías. Contrasta dichas normativas con el análisis de las necesidades del sistema educativo y más concretamente con la situación del estado español, que es el que presenta el mayor porcentage de abandono escolar de la Unión Europea. Muestra como este hecho diferencial no se puede atribuir a la inmigración, ni a un déficit en la escolarización en los niveles preescolares, y muy dèbilmente puede correlacionar con la financiación de la educación.

La hipótesis de las autoras y autor es que buena parte de la explicación del abandono o fracaso escolar puede reponder al enfoque que se da al apoyo educativo. El análisi de las normativas vigentes pone de manifiesto, claramente, que todavía predomina un enfoque del apoyo basado en el déficit. Que se presentan como medidas de atención a la diversidad recursos de apoyo que en realidad actuan en sentido contrario al de la inclusión, y que no se otorga el suficiente protagonismo a les familias para que tengan un papel más activo en el establimiento de les medidas de apoyo requeridas por sus hijos. Después de haber revisado la investigación disponible sobre el tema, las autoras sugieren que replantear estas  desviaciones en la orientación del apoyo podria ser una acción efectiva en la lucha contra el fracaso y abandono escolar.

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