Archivo de la categoría: Artículo de prensa

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Artículos aparecidos en prensa diaria.

Controversias sobre el absentismo escolar en tiempos de COVID-19

por | Artículo de prensa

Absentismo escolar en tiempos de COVID-19: parámetros penales y civiles de responsabilidad

Alberto Campomanes Caleza (Fiscal de menores y contra la criminalidad informática de la Fiscalía Provincial de Huelva. Miembro de la Asociación de Fiscales)

I. El papel fundamental de la educación y su obligatoriedad

Ni los futuristas invasores alienígenas resistieron el azote de los violentos microorganismos que pueblan nuestro planeta en la obra de H.G.Wells, La Guerra de los Mundos. Por ello, no debemos decepcionarnos definitivamente ante la impotencia de gestionar una pandemia como la que hoy nos afecta armados con un puñado de objetos casi rudimentarios y un par de conductas que poco a poco vamos aprendiendo.

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Prensa de Paraguay destaca el Máster de una estudiante de la última promoción

por | Artículo de prensa, Noticias del Máster

Paraguaya sobresaliente: defendió en España su tesina de masterado en plena pandemia

La pandemia del COVID-19 no puso en pausa los sueños y mucho menos el ánimo de los paraguayos, sino todo lo contrario, esta situación de incertidumbre hizo remangar a muchos para seguir esforzándose por conseguir aquello que un día se trazaron como meta. Este es el caso de Alba Marina Sosa Cañete, una luqueña que se encuentra en Barcelona, España, y quien ayer celebró sus 29 años defendiendo su tesina de masterado en educación inclusiva en la Universidad de Barcelona.

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Niños superdotados y diagnósticos erróneos

por | Artículo de prensa

Nunca antes hemos tenido una generación de niños tan medicados como ahora, cerebros en pleno desarrollo cuya química se altera artificialmente para combatir los síntomas.

La cuestión es que estas etiquetas se cuelgan en los niños con inusitada falta de conocimiento y responsabilidad, generando en los padres angustia.

Los profesionales de la psicología, pedagogía, pediatría y en definitiva, todos aquellos que trabajamos con niños y adolescentes, hemos sido educados en la patología, en lo que no funciona como debería. Y ese “debería” algunas veces sí es un trastorno, y otras tantas que solo lo define la normalidad estadística.

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