Controversias sobre el absentismo escolar en tiempos de COVID-19

por | Artículo de prensa

Absentismo escolar en tiempos de COVID-19: parámetros penales y civiles de responsabilidad

Alberto Campomanes Caleza (Fiscal de menores y contra la criminalidad informática de la Fiscalía Provincial de Huelva. Miembro de la Asociación de Fiscales)

I. El papel fundamental de la educación y su obligatoriedad

Ni los futuristas invasores alienígenas resistieron el azote de los violentos microorganismos que pueblan nuestro planeta en la obra de H.G.Wells, La Guerra de los Mundos. Por ello, no debemos decepcionarnos definitivamente ante la impotencia de gestionar una pandemia como la que hoy nos afecta armados con un puñado de objetos casi rudimentarios y un par de conductas que poco a poco vamos aprendiendo.

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Entrevista a Marta Medina: «Los centros de educación especial no ayudan a los jóvenes con discapacidad pero todavía menos a construir una sociedad justa».

por | Entrevista, Noticia/Reportaje

«L’educació inclusiva aporta més a la persona sense discapacitat que a les que la tenen»

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Jaén, Marta Medina acaba de ver reconocido su trabajo “La educación inclusiva como mecanismo de garantía de igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad. Una propuesta de estrategias pedagógicas inclusivas” con el VI Premio CERMI Derechos Humanos y Discapacidad. A sus investigaciones, esta doctora añade el trabajo diario “en el tránsito de estudiantes con discapacidad desde el Bachillerato o la FP hasta la universidad”, donde, asegura, hay “un gran vacío” en este momento. Medina cree que la sociedad española mejora en su aproximación a la diversidad y la inclusión, pero que aún falta camino por recorrer, en lo social y también específicamente en lo educativo, especialmente en la formación de los maestros.

¿Qué es para usted la educación inclusiva?

Para mí es el derecho a la educación de todas las personas. Va más allá de un derecho, es un proceso pedagógico y ético. Una persona que se dedica al mundo educativo está de algún modo obligado a creer en la educación inclusiva, porque no se educa para unos pocos, se educa para todos. El objetivo de la educación inclusiva es generar una estructura social justa, y esto significa ofrecer a todas las personas, con sus necesidades y características, un tratamiento educativo equitativo.

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Màster «on line» para el curso 2020-2021

por | Noticias del Máster

El próximo curso 2020-2021 los estudiantes extranjeros podrán cursar el Máster en formato «no presencial». Cursaran igualmente todas las asignaturas, prácticas y el Trabajo Final de Máster, obteniendo la misma titulación.

Esta decisión se ha tomado de acuerdo con la Facultad de Educación para facilitar la participación de los estudiantes de otros países que pueden ver limitada la posibilidad de desplazamiento como consecuencia de la COVID-19, y solo está prevista para este curso, ya que la vocación del Máster es ser presencial.