Arxiu de la categoria: Evidències científiques

Hi ha 4 entrades publicades en aquesta Categoria

Nou article de la professora Dorys S. Sabando

per | Evidències científiques, Política educativa, Professorat del Màster

La prestigiosa revista International Journal of Educational Research ha publicat l’article liderat per la professora del màster, Dorys S. Sabando sobre la relació entre grau d’inclusió i rendiment acadèmic realitzat en més de 600 escoles de Catalunya.

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Educar preguntant: la fertilitat de la interacció i el conflicte cognitiu

per | Evidències científiques, Neurociència

Sin un conflicto que nos mueva, emocione o sorprenda… es más complejo construir aprendizajes. Necesitamos un motivo. La neurociencia educativa  nos ratifica estos planteamientos.

Uno de las grandes frases que acompañan a la “nueva educación” es la que proclama como un precepto: “los docentes no estamos para dar respuestas, sino para provocar preguntas”.

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“Quan expliques quelcom, aprens més que quan t’ho expliquen a tu”

per | Evidències científiques, Mètodes, Neurociència

Entrevista a David Bueno i Torrens. Neurocientífico

La neurociencia debe enseñar qué pasa en el cerebro y dejar sitio a la pedagogía para que ella explique cómo organizar los aprendizajes.

David Bueno

David Bueno es un neurocientífico, profesor e investigador de la Universidad de Barcelona, que lleva investigando 30 años sobre el funcionamiento del cerebro. Desde hace una década ha puesto su mirada en cómo este órgano aprende, desde el nacimiento y en su paso por el sistema educativo. Toda esta experiencia es la que le ha dado pie a escribir el libro Neurociencia para educadores (editado por Octaedro y la asociación Rosa Sensat. La versión en catalán la editó Rosa Sensat).

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Educació: Som caldo de cultiu per a les pseudo-ciències? Dubtosos cursos de Educació Holística basats en mètodes “new age” a la UNED

per | Evidències científiques, Pseudociències, Universitats

La Universidad Nacional de Educación a Distancia ha organizado un curso sobre Educación Holística basado en métodos ‘new age’. Estos son sus fundamentos

Si creía usted, querido lector, que el sector de la medicina es el único en la que la pseudociencia campa a sus anchas, es porque no le hemos invitado aún a asomarse al de la educación. Encuadrada dentro de las ciencias sociales, las exigencias en nuestro país para la introducción de nuevos métodos educativos son muy laxas en lo que a eficacia probada y evidencias sólidas se refiere.

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