La prestigiosa revista Disability & Society acaba de publicar un treball de les professores Cristina Petreñas, Andrea Jardí i el professor Ignasi Puigdellívol.
Nova publicació de professorat del Màster
Màster “on line” per al curs 2020-2021
El proper curs 2020-2021 els estudiants estrangers podran cursar el Màster en format “no presencial”. Cursaran igualment totes les assignatures, pràctiques i Treball Final de Màster, obtenint la mateixa titulació.
Aquesta decisió s’ha pres d’acord amb la Facultat d’Educació per facilitar la participació dels estudiants d’altres països que poden veure limitada la possibilitat de desplaçament com a conseqüència de la COVID-19, i només és prevista per aquest curs, ja que la vocació del Màster és ser presencial.
Premsa de Paraguai destaca el Màster d’una estudiant de la darrera promoció
Paraguaya sobresaliente: defendió en España su tesina de masterado en plena pandemia
La pandemia del COVID-19 no puso en pausa los sueños y mucho menos el ánimo de los paraguayos, sino todo lo contrario, esta situación de incertidumbre hizo remangar a muchos para seguir esforzándose por conseguir aquello que un día se trazaron como meta. Este es el caso de Alba Marina Sosa Cañete, una luqueña que se encuentra en Barcelona, España, y quien ayer celebró sus 29 años defendiendo su tesina de masterado en educación inclusiva en la Universidad de Barcelona.
Houston, tenim una solució… 50 anys de l’Apolo XIII
Nou article del professor Efren Carbonell: Interessant i actual reflexió sobre els efectes educatius del COVID-19.
Vull començar aquest article de reflexió amb un aplaudiment a tots els equips educatius que heu estat al peu del canó des dels diferents emplaçaments que l’estat d’alarma us ha permès, fent possible, amb innovació, treball d’equip, creativitat, imaginació i moltes, moltes, moltes ganes, el dret a l’educació de tot l’alumnat, especialment del més vulnerable.
Continua…Nou article del professor Efren Carbonell al Diari de l’Educació
Bones pràctiques educatives, en fase REM
En el tercer any d’aplicació del decret d’escola inclusiva ja no es deriven alumnes de P3 als centres d’educació especial, s’han eliminat les escolaritzacions compartides, els EAP donen suport per la inclusió als professionals i les famílies, al voltant de 1.600 antics alumnes de centres d’educació especial han passat a la ordinària… Bon dia!
Aquest és d’aquells articles que dona bo d’escriure abans d’anar a dormir.
